¿Aprenden los chicos y las chicas cuando usan la IA?
Es cada vez más habitual que chicos y chicas recurran a herramientas de inteligencia artificial generativa (IAG) para hacer tareas escolares, buscar información, generar ideas o practicar ejercicios.
Pero el modo en que se usan estas herramientas puede marcar una gran diferencia en el aprendizaje: depender demasiado de la IA puede afectar el desarrollo de habilidades que se construyen durante la adolescencia, como la memoria de trabajo, la planificación o la creatividad.
El esfuerzo, la concentración y la tolerancia a la frustración son claves para aprender, resolver problemas y crecer. Cuando se prioriza la inmediatez o solo el resultado, se pierde el valor del proceso de aprendizaje.
Con instrucciones adecuadas, la IAG puede cumplir un rol de guía o apoyo en el aprendizaje: ayudar a desarrollar habilidades, detectar errores o explorar nuevas formas de abordar un problema. Por ejemplo, puede servir para practicar un idioma o simular ser un estudiante inexperto, para ejercitar la capacidad de explicar un tema complejo. También es importante decidir cuándo pedir ayuda a la IA y cuándo resolver algo por cuenta propia, porque en ese proceso se ponen en juego habilidades y aprendizajes que vale la pena ejercitar, no eludir.
SABER +
Aunque la IA generativa puede tener un potencial interesante como mentora o para acompañar los procesos de aprendizaje, no hay que olvidar que las respuestas que produce pueden incluir sesgos, errores o responder a distintas corrientes ideológicas. Por eso, conviene analizarlas con pensamiento crítico y reflexionar sobre los valores e ideas que transmiten.
PROBAR
¿Se equivoca la IA? Las respuestas de los modelos de IAG pueden sonar muy convincentes, pero no siempre son correctas. Una forma interesante de experimentarlo es comparar preguntas y respuestas sobre temas de los que conocemos mucho y sobre otros que no manejamos tanto. Cuando dominamos un tema —una banda, un deporte o una serie que nos gusta— es más fácil detectar los errores. En cambio, cuando no sabemos demasiado, tendemos a confiar más en lo que nos dice.
CONVERSAR
Se llama sedentarismo cognitivo a la pérdida de algunas habilidades de pensamiento cuando confiamos demasiado en herramientas que hacen todo por nosotros. Por ejemplo, usar siempre aplicaciones de GPS al trasladarnos puede llevar a que dejemos de ejercitar nuestra capacidad de orientarnos. Para conversar en casa: ¿Qué tipo de tareas resuelven los chicos y chicas con IA y cuáles prefieren hacer por sí mismos? ¿En cuáles la IA los ayuda a aprender, y en cuáles puede reemplazar su esfuerzo?
